{"id":1661,"date":"2023-08-01T03:26:00","date_gmt":"2023-08-01T01:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fundacjafree.org.pl\/nowa\/?page_id=1661"},"modified":"2024-09-11T10:01:36","modified_gmt":"2024-09-11T08:01:36","slug":"terlog","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fundacjafree.org.pl\/nowa\/oferty-zajec\/dla-dziecka\/terlog\/","title":{"rendered":"Terapia Logopedyczna we FREE"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

TERAPIA PRZEZNACZONA JEST DLA DZIECI Z:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • wadami wymowy:\n
      \n
    • sygmatyzm, (seplenienie) czyli nieprawid\u0142owa realizacja g\u0142osek detalizowanych, szereg\u00f3w: sycz\u0105cego(S,Z,C,DZ), szumi\u0105cego (SZ,\u017b,CZ,D\u017b) i cisz\u0105cego (\u015a,\u0179,\u0106,D\u0179),<\/li>\n\n\n\n
    • rotacyzm to nieprawid\u0142owa wymowa g\u0142oski “R”,<\/li>\n\n\n\n
    • mowa bezd\u017awi\u0119czna,<\/li>\n\n\n\n
    • nieprawid\u0142owa realizacja pozosta\u0142ych g\u0142osek,<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
    • trudno\u015bci\u0105 w rozumieniu komunikat\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n
    • op\u00f3\u017anionym rozwojem mowy,<\/li>\n\n\n\n
    • zaburzon\u0105 wyrazisto\u015bci\u0105 mowy,<\/li>\n\n\n\n
    • zaburzeniami mowy na tle ASD,<\/li>\n\n\n\n
    • niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      PRZEWIDYWANE EFEKTY I NASZE WSP\u00d3LNE CELE TO:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      1. Usuni\u0119cie wszelkich wadliwych d\u017awi\u0119k\u00f3w i wytworzenie na ich miejsce nowych, prawid\u0142owych.<\/strong>
      a) likwidacja pierwotnych przyczyn i skutk\u00f3w zaburze\u0144 mowy,
      b) wywo\u0142anie prawid\u0142owych g\u0142osek,
      c) wyr\u00f3wnanie op\u00f3\u017anie\u0144 rozwoju mowy,
      d) automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej.<\/p>\n\n\n\n

      2. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych i spo\u0142ecznych.<\/strong>
      a) kszta\u0142cenie mowy ekspresyjnej \u2013 umiej\u0119tno\u015b\u0107 prowadzenia dialogu,
      b) wzbogacenie zasobu leksykalnego,
      c) rozpoznawanie intencji wypowiedzi (emocje, uczucia, normy spo\u0142eczne),
      d) elementy nauki o j\u0119zyku (gramatyka, ortografia, rozpoznawanie cz\u0119\u015bci mowy i cz\u0119\u015bci zdania),
      e) kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci m\u00f3wienia pe\u0142nymi zdaniami, tworzenie d\u0142u\u017cszych wypowiedzi
      f) podniesienie samooceny dziecka.<\/p>\n\n\n\n

      ZADANIA\/ METODY<\/strong>
      1. Diagnoza logopedyczna przy u\u017cyciu test\u00f3w, badanie sprawno\u015bci narz\u0105d\u00f3w mowy i s\u0142uchu fonemowego (rozpoznawanie g\u0142osek w nag\u0142osie, \u015br\u00f3dg\u0142osie i wyg\u0142osie).
      2. \u0106wiczenia oddechowe: prawid\u0142owy tor oddechowy, wyd\u0142u\u017canie oddechu, \u0107wiczenia relaksacyjne.
      3. \u0106wiczenia usprawniaj\u0105ce motoryk\u0119 narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych: ust, j\u0119zyka (pionizacja), podniebienia mi\u0119kkiego, \u017cuchwy.
      4. \u0106wiczenia s\u0142uchowe: ortofoniczne, s\u0142uchu fonemowego, logorytmiczne i d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze.
      5. \u0106wiczenia artykulacyjne, emisyjno-g\u0142osowe: wywo\u0142anie g\u0142oski w izolacji, sylabie, wyrazie (nag\u0142osie, \u015br\u00f3dg\u0142osie, wyg\u0142osie), zdaniu.
      6. \u0106wiczenia dykcyjne.
      7. Automatyzacja poprawnej wymowy w rozmowie kierowanej, dialogu i w mowie spontanicznej.
      8.  Wzbogacanie s\u0142ownictwa czynnego i biernego.
      9. Usprawnianie techniki czytania i pisania: ortografia, fleksja.
      10. Nazywanie i rozpoznawanie emocji, uczu\u0107 i intencji wypowiedzi.
      Wszystkie \u0107wiczenia wprowadzane s\u0105 w formie zabawy, z u\u017cyciem ciekawych gier logopedycznych, kolorowych kart, zgadywanek, wierszyk\u00f3w i wielu pomocy edukacyjnych, kt\u00f3re r\u00f3wnie\u017c sama kreatywnie tworz\u0119 i wyszukuj\u0119, by pobudzi\u0107 dzieci\u0119c\u0105 wyobra\u017ani\u0119 i ch\u0119\u0107 do pracy.<\/p>\n\n\n\n

      Od czego zale\u017cy skuteczno\u015b\u0107 terapii logopedycznej:<\/strong>
      Rodzaju wady wymowy lub\/i zaburzenia mowy;
      Sprawno\u015bci aparatu artykulacyjnego;
      Sprawno\u015bci umys\u0142owej dziecka;
      Wczesnego rozpocz\u0119cia terapii;
      Systematyczno\u015bci w ucz\u0119szczaniu na zaj\u0119cia logopedyczne i \u0107wicze\u0144 z dzieckiem w domu;
      Aktywnego i \u015bwiadomego udzia\u0142u zar\u00f3wno rodzica jak i dziecka w terapii.<\/p>\n\n\n\n

      Wczesne zdiagnozowanie i podj\u0119cie terapii logopedycznej jest warunkiem osi\u0105gania sukces\u00f3w w szkole, szczeg\u00f3lnie w nauce pisania i czytania. Pozwala unikn\u0105\u0107 zaburze\u0144 zachowania i przeciwdzia\u0142a pog\u0142\u0119bianiu si\u0119 wad wymowy.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      TERAPIA PRZEZNACZONA JEST DLA DZIECI Z: PRZEWIDYWANE EFEKTY I NASZE WSP\u00d3LNE CELE TO: 1. Usuni\u0119cie wszelkich wadliwych d\u017awi\u0119k\u00f3w i wytworzenie na ich miejsce nowych, prawid\u0142owych.a) likwidacja pierwotnych przyczyn i skutk\u00f3w zaburze\u0144 mowy,b) wywo\u0142anie prawid\u0142owych g\u0142osek,c) wyr\u00f3wnanie op\u00f3\u017anie\u0144 rozwoju mowy,d) automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej. 2. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych i spo\u0142ecznych.a) kszta\u0142cenie mowy ekspresyjnej \u2013 […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":1619,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"give_campaign_id":0,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1661","page","type-page","status-publish","czr-hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t